Sociālās un pilsoniskās prasmes (1. līmenis)

Published

Nosaukums: Sociālās un pilsoniskās prasmes (1. līmenis)
Veids: Mūžizglītības (M)
Mērķis: Sekmēt izglītojamo spējas analizēt sabiedrības un indivīda savstarpējās attiecības un to regulējumus, izvērtēt apkārtējos notikumus no dažādām perspektīvām, ievērot demokrātiskas sabiedrības pamatvērtības, pieņemt pārdomātus, izsvērtus un atbildīgus lēmumus savas un apkārtējo dzīves kvalitātes uzlabošanai.
Ieejas nosacījumi: Apgūta pamatizglītība.
Nozīme un vieta kartē: Modulis iekļaujams profesionālās izglītības programmās 3. un 4. Latvijas kvalifikāciju ietvarstruktūras līmeņu profesionālās kvalifikācijas apguvei.
Apguves novērtēšana: Moduļa apguvē sasniegto mācīšanās rezultātu kopvērtējums
Moduļa veidlapa: Lejupielādēt

Secība: 1 (īpatsvars 35%)

Spēj: apzināties sevi kā daļu no mūsdienu sabiedrības.

Zina: indivīda/personības un sabiedrības sadarbības veidus un raksturojumu.

Izprot: indivīda/personības un sabiedrības līdzdarbības veicināšanas nepieciešamību un apzinās pilsoniskās apziņas avotus.

Secība: 2 (īpatsvars 20%)

Spēj: apzināti piedalīties pilsoniskajā un sabiedriskajā dzīvē, balstoties uz izpratni par sociālajiem un politiskajiem konceptiem un struktūrām.

Zina: leģitimitātes nozīmi, sabiedrības un valsts attiecību raksturojumu.

Izprot: sabiedrības un indivīda līdzdalību politiskajās un valsts pārvaldes struktūrās.

Secība: 3 (īpatsvars 20%)

Spēj: pieņemt lēmumu par darba vai mācību uzdevumu veikšanu.

Zina: tiesību sistēmas būtību.

Izprot: normatīvo regulējumu piemērošanu profesionālajā darbībā.

Secība: 4 (īpatsvars 15%)

Spēj: saskatīt dažādu sabiedrības jomu un parādību saistību ar morāli un tikumību.

Zina: jēdzienu vara, vardarbība, mobings, bosings skaidrojumu.

Izprot: morāles nozīmi sociālajās un darba attiecībās.

Secība: 5 (īpatsvars 10%)

Spēj: risināt problēmas un veikt uzdevumus, izmantojot kognitīvās prasmes un izvēloties piemērotākās metodes un informāciju.

Zina: uztveres tipa un personības virzības saistību ar mācīšanās stratēģiju.

Izprot: priekšrocības un trūkumus, darbojoties grupā un autonomi; konstruktīvas sadarbības priekšnosacījumus.

Datori ar interneta pieslēgumu — 1 uz katru izglītojamo
Papildu literatūra: izglītojamajiem vai pedagogiem domātā mācību vai metodiskā literatūra, kuru nav apstiprinājusi Izglītības un zinātnes ministrija, bet kuru var izmantot kā papildu literatūru atsevišķu standartā noteikto pamatprasību apguvei vai mācību sasniegumu pārbaudei attiecīgajā modulī — Atbilstoši moduļa īstenošanai
Multimediju projektors un ekrāns — 1 uz grupu
Uzziņu literatūra: vārdnīcas, enciklopēdijas, aktuālā periodika u.c. izdevumi (drukāti un elektroniski) — Atbilstoši moduļa īstenošanai
Mobilā palīgtāfele uz statīva — Atbilstoši moduļa īstenošanai
Mācību spēles – "Cepures" u.c. — Atbilstoši moduļa īstenošanai
Mobilās tāfeles papīra bloki, biroja papīrs un piederumi — Atbilstoši moduļa īstenošanai
Uzskates un izdales līdzekļi, materiāli – normatīvie akti, izdales materiāls ar teorijas izklāstu, praktiskie uzdevumi, sagataves praktisko uzdevumu veikšanai u.c — Atbilstoši moduļa īstenošanai