Sociālās un pilsoniskās prasmes (1. līmenis)
Sekmēt izglītojamo spējas analizēt sabiedrības un indivīda savstarpējās attiecības un to regulējumus, izvērtēt apkārtējos notikumus no dažādām perspektīvām, ievērot demokrātiskas sabiedrības pamatvērtības, pieņemt pārdomātus, izsvērtus un atbildīgus lēmumus savas un apkārtējo dzīves kvalitātes uzlabošanai.
Moduļa veids
Mūžizglītības (M)
Attīstīt izglītojamo prasmes:
- apzināties sevi kā daļu no mūsdienu sabiedrības.
- apzināti piedalīties pilsoniskajā un sabiedriskajā dzīvē, balstoties uz izpratni par sociālajiem un politiskajiem konceptiem un struktūrām.
- pieņemt lēmumu par darba vai mācību uzdevumu veikšanu.
- saskatīt dažādu sabiedrības jomu un parādību saistību ar morāli un tikumību.
- risināt problēmas un veikt uzdevumus, izmantojot kognitīvās prasmes un izvēloties piemērotākās metodes un informāciju.
Apgūta pamatizglītība.
Moduļa apguvē sasniegto mācīšanās rezultātu kopvērtējums
Nav datu
Modulis iekļaujams profesionālās izglītības programmās 3. un 4. Latvijas kvalifikāciju ietvarstruktūras līmeņu profesionālās kvalifikācijas apguvei.
Spēj
apzināties sevi kā daļu no mūsdienu sabiedrības.
Zina
indivīda/personības un sabiedrības sadarbības veidus un raksturojumu.
Izprot
indivīda/personības un sabiedrības līdzdarbības veicināšanas nepieciešamību un apzinās pilsoniskās apziņas avotus.
35%
SMR īpatsvars
Vidējs apguves līmenis
Atpazīst un interpretē personības iezīmes – īpašības, indivīda sociālās, emocionālās prasmes. Ar piemēriem analizē ieradumu veidošanos (mehānismus).
Diskutē par vērtībām – brīvība, godīgums, taisnīgums, solidaritāte, vienlīdzība, ģimene, darbs u.c. Vispārīgi izvērtē kultūras un reliģiskās tradīcijas apkārtējā vidē.
Optimāls apguves līmenis
Vērtē savas stiprās un vājās puses, pamatojoties uz paša veidoto savas personības raksturojumu, plāno saviem personiskajiem un profesionālajiem mērķiem atbilstošu ieradumu veidošanos, izvērtējot personisko pieredzi. Detalizēti raksturo sabiedrības pamatvērtības.
Augsts apguves līmenis
.
Spēj
apzināti piedalīties pilsoniskajā un sabiedriskajā dzīvē, balstoties uz izpratni par sociālajiem un politiskajiem konceptiem un struktūrām.
Zina
leģitimitātes nozīmi, sabiedrības un valsts attiecību raksturojumu.
Izprot
sabiedrības un indivīda līdzdalību politiskajās un valsts pārvaldes struktūrās.
20%
SMR īpatsvars
Vidējs apguves līmenis
Nosauc valsts iekārtas (unitāra, federatīva valsts, konfederācija) un valsts valdīšanas formas (republika, monarhija). Nosauc politiskos režīmus (autoritārisms, totalitārisms, demokrātija).
Definē jēdzienu vara un uzskaita dažādus varas veidus.
Nosauc valstu politiskās sistēmas un vardarbības/nevardarbības ietekmi politikā.
Optimāls apguves līmenis
Formulē, kāpēc ir nepieciešama valsts.
Izskaidro dažādu valsts iekārtu un pārvaldības
formu atšķirības.
Skaidro politisko režīmu atšķirības.
Ilustrē jēdzienu vara, atšķir dažādus varas veidus un politisku varu no citiem varas izpausmju veidiem.
Salīdzina un novērtē valstu politiskās sistēmas un vardarbības/ nevardarbības ietekmi politikā.
Augsts apguves līmenis
.
Spēj
pieņemt lēmumu par darba vai mācību uzdevumu veikšanu.
Zina
tiesību sistēmas būtību.
Izprot
normatīvo regulējumu piemērošanu profesionālajā darbībā.
20%
SMR īpatsvars
Vidējs apguves līmenis
Nosauc tiesību lokus, tiesību nozares un apakšnozares un apraksta tiesību sistēmu Latvijā.
Skaidro normatīvo aktu hierarhiju un sistēmu Latvijā.
Optimāls apguves līmenis
Detalizēti raksturo Latvijas tiesību sistēmu – tās iezīmes, tiesību nozares un apakšnozaru regulējuma priekšmetu.
Skaidro normatīvo aktu hierarhiju un piemērošanu profesionālajā darbībā.
Augsts apguves līmenis
.
Spēj
saskatīt dažādu sabiedrības jomu un parādību saistību ar morāli un tikumību.
Zina
jēdzienu vara, vardarbība, mobings, bosings skaidrojumu.
Izprot
morāles nozīmi sociālajās un darba attiecībās.
15%
SMR īpatsvars
Vidējs apguves līmenis
Nosauc atšķirību starp varu un vardarbību. Identificē vardarbības izpausmes pašam pret sevi (piemēram, bulīmija, anoreksija, vainas un baiļu izjūta, pārspīlēta uztraukšanās par citu viedokli, nekritiska sevis pakļaušana ārējām prasībām).
Definē, kas ir mobings, bosings.
Nosauc rīcības soļus mobinga, bosinga gadījumos.
Optimāls apguves līmenis
Izskaidro dažādas garīgās un fiziskās vardarbības formas.
Izskaidro vardarbības izpausmes pašam pret sevi (piemēram, bulīmija, anoreksija, vainas un baiļu izjūta, pārspīlēta uztraukšanās par citu viedokli, nekritiska sevis pakļaušana ārējām prasībām).
Izskaidro mobinga, bosinga izpausmes.
Augsts apguves līmenis
.
Spēj
risināt problēmas un veikt uzdevumus, izmantojot kognitīvās prasmes un izvēloties piemērotākās metodes un informāciju.
Zina
uztveres tipa un personības virzības saistību ar mācīšanās stratēģiju.
Izprot
priekšrocības un trūkumus, darbojoties grupā un autonomi; konstruktīvas sadarbības priekšnosacījumus.
10%
SMR īpatsvars
Vidējs apguves līmenis
Nosauc savu uztveres tipu un atbilstošas mācīšanās stratēģijas.
Apraksta savas rakstura īpašības profesionālās jomas kontekstā.
Optimāls apguves līmenis
Analizē savu uztveres tipu un atbilstošas mācīšanās stratēģijas dažāda veida zināšanu un prasmju apguvei.
Raksturo sevi, analizē savas rakstura īpašības profesionālās jomas kontekstā.
Augsts apguves līmenis
.
| Materiālie līdzekļi | Daudzums |
|---|---|
| Datori ar interneta pieslēgumu | 1 uz katru izglītojamo |
| Multimediju projektors un ekrāns | 1 uz grupu |
| Mobilā palīgtāfele uz statīva | Atbilstoši moduļa īstenošanai |
| Materiālie līdzekļi | Daudzums |
|---|---|
| Papildu literatūra: izglītojamajiem vai pedagogiem domātā mācību vai metodiskā literatūra, kuru nav apstiprinājusi Izglītības un zinātnes ministrija, bet kuru var izmantot kā papildu literatūru atsevišķu standartā noteikto pamatprasību apguvei vai mācību sasniegumu pārbaudei attiecīgajā modulī | Atbilstoši moduļa īstenošanai |
| Uzziņu literatūra: vārdnīcas, enciklopēdijas, aktuālā periodika u.c. izdevumi (drukāti un elektroniski) | Atbilstoši moduļa īstenošanai |
| Mācību spēles – "Cepures" u.c. | Atbilstoši moduļa īstenošanai |
| Mobilās tāfeles papīra bloki, biroja papīrs un piederumi | Atbilstoši moduļa īstenošanai |
| Uzskates un izdales līdzekļi, materiāli – normatīvie akti, izdales materiāls ar teorijas izklāstu, praktiskie uzdevumi, sagataves praktisko uzdevumu veikšanai u.c | Atbilstoši moduļa īstenošanai |